Bogotá, noviembre 4 de 2026. Aunque las hormigas no llegan a medir más de 3 centímetros en su edad adulta, su organización y labor en equipo son notorias y despiertan admiración. Este fue el sentimiento que tuvo Johan Manuel Novoa Rodríguez, docente del IED República Dominicana, observando el trabajo de su grupo de estudiantes en medio del cubrimiento periodístico de la Feria del Libro de 2025, en donde iban de aquí para allá, entrevistando a expositores y asistentes.

“Era genial verlos como hormiguitas abriendo caminos en este evento. Allá les preguntaban por qué estaban entrevistando y de qué colegio eran”, afirmó este profesor, quien lidera el proyecto de medios audiovisuales Suba Spot en el mencionado centro educativo del Distrito, cuyas dos sedes están ubicadas en los barrios Villamaría y La Gaitana, en el extremo noroccidental de la localidad de Suba.

Y esta misma sensación de asombro que relata Johan, la han despertado en otros espacios institucionales que han cubierto como las dos ediciones del Congreso de la Bogotaneidad, realizadas en el Centro Felicidad Chapinero en 2025 y, la más reciente, en la Universidad Javeriana, en donde participaron gracias a una invitación directa de la Secretaría Distrital de Gobierno.

De las aulas a los escenarios de Bogotá

Suba Spot, como marca, nació hace dos años. Antes, era la materia de medios audiovisuales. Es liderada por el profesor Novoa Rodríguez, publicista de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, con maestría en educación y quien, además, dicta clases de marketing digital en la Universidad Internacional de la Rioja, UNIR.

Todo surgió desde una orientación de la rectoría, en donde le indicaron que debía montar un proyecto de medios audiovisuales. Recibió un salón con mesas, pero sin computadores ni cámaras de video; aun así, aceptó el reto e inició el proyecto con los celulares de sus estudiantes y su computador personal. Fue el primer gran paso para llegar a donde están hoy.

“Al principio, se cubrían las izadas de bandera para promocionarlas, pero nos dimos cuenta de que no impactaban lo suficiente a la comunidad; entonces, la decisión fue salir: empezar a cubrir lo que pasaba en los parques y la alcaldía local y, así, fuimos creciendo”.

Suba Spot está integrada por alumnos de décimo grado del plantel, quienes llegaron después de una convocatoria en la que debían elegir una de las cuatro líneas del Colegio República Dominicana: deportes, danzas, Cisco y medios audiovisuales. 

Suba Spot: un proyecto que creció con creatividad y trabajo en equipo

En 2026, afirma Johan, este proyecto cuenta con la participación de 74 estudiantes, entre los cuales está Daniel Lucas Ortiz, quien reafirma el valor de la asignación de roles dentro de un equipo, tal como lo hacen las hormigas, de manera eficaz y sin necesidad de supervisión.

“Nosotros nos organizamos por agencias, integradas por diferentes personas. Y, de ahí, ya sabemos a qué lugares vamos a ir y qué vamos a hacer: entrevistamos a las personas que entran y salen; unos trabajamos haciendo cámara y otros en edición y en entrevistas”, precisó el joven, quien aseguró que su objetivo es disfrutar este proyecto, porque está hecho para el crecimiento suyo y de sus compañeras y compañeros.

Juan Pablo Suescún es otro de los integrantes del equipo. Él acepta que es una persona a quien le da pena hablar en público, pero, gracias a Suba Spot, siente una mejor disposición para participar en estos espacios donde la comunicación es la protagonista. Sin embargo, su futuro está más cercano a la electromecánica automotriz.

Por su parte, Isabela Chaparro encontró, con esta iniciativa, una manera de revalidar sus intereses profesionales y de que su talento detrás de cámaras esté al servicio de Suba Spot. “Siempre me ha gustado la comunicación social y el tema de las cámaras y los micrófonos. De hecho, mi rol es manejar la transmisión, mirar las cámaras, ordenar el audio y conectar los cables; soy quien está pendiente de todo esto”, aseguró.

Y el tema del cableado no es un asunto menor. El profesor Johan recuerda el cubrimiento del primer Congreso de la Bogotaneidad. “Fue curioso porque el 99% de los equipos que teníamos los conseguimos con donaciones y con bingos; y era un desorden terrible porque había cables por todos lados, guardados en contenedores plásticos. Además, llevábamos cámaras pequeñas y cámaras web”.

No obstante, este año el panorama cambió sustancialmente después de recibir un aporte de la Secretaría de Educación, que les permite contar con Ipad y otros equipos que transportan en maletas rodantes. 

Una escuela de comunicación que transforma a maestros y estudiantes

Al igual que sucede en las colonias de hormigas, la transmisión del conocimiento en este proyecto se da de manera recíproca; maestro y alumnos aprenden uno del otro y se ven beneficiados en conjunto. Así aprendió a hacerlo Johan Manuel desde su primer año, en el que se vio obligado a modificar el método tradicional de la cátedra, en el que indicaba cómo hacer las cosas.

“Con los muchachos el lenguaje no es así. Yo les decía que íbamos a aprender a editar con tal programa, pero ellos, en la siguiente clase, me decían que había mejores aplicativos para hacerlo. Por eso, ahora les planteó una situación y ellos buscan la solución”, manifestó.

Sin embargo, aunque sus alumnos exhiben sus capacidades y autonomía de manera permanente, no dejan de reconocer el liderazgo de su profesor, como lo manifiesta Isabela. “Estamos siendo reconocidos, se ve lo que nosotros estamos aprendiendo y el esfuerzo que ha hecho el profesor. No nos quedamos con las manos quietas: estamos aprendiendo para un futuro mejor”.

Y en lo que a su futuro se refiere, esta joven piensa aprovechar la alianza de su colegio con una institución de educación superior para acceder a una beca, tal vez en recursos humanos, marketing digital o comunicación social, disciplina que aparece en primer lugar en su lista de prioridades. 

Y teniendo en cuenta que conocimos a este grupo de estudiantes cubriendo los dos congresos de Bogotaneidad, no podíamos dejar de preguntarles cómo se sentían respecto a su relación con la capital. En este sentido, Daniel consideró que esta clase de iniciativas aumenta su sentido de pertenencia. “Me hace sentir que soy parte de la ciudad y que Bogotá siempre está en una constante mejora”, señaló. 

El legado de Suba Spot

Las hormigas no solo se organizan para cumplir sus tareas: también trabajan por la supervivencia de su colonia y contribuyen a transformar el entorno que habitan. Con ese mismo espíritu, Suba Spot ha dado un paso hacia el futuro con la creación de su propia página web, un espacio en el que los estudiantes publican videos, crónicas, reportajes, fotogalerías y pódcast que recogen las historias de sus recorridos por Suba y Bogotá.

Este canal es, además, una apuesta por la memoria y el legado. Cada historia publicada conserva una parte de lo que sucede en su colegio, su localidad y su ciudad, para que las nuevas generaciones puedan conocer, aprender y continuar el camino. 

Así como las hormigas transportan semillas que dan vida a nuevos espacios, estos jóvenes llevan sus relatos más allá de las aulas, sembrando nuevas voces y fortaleciendo el sentido de pertenencia por Bogotá.

En Suba Spot, cada estudiante aporta desde su talento y cada historia abre una oportunidad para aprender; además, el trabajo en equipo demuestra que, cuando las pequeñas acciones se unen, pueden construir grandes transformaciones.